在各级外事主管部门的领导和关心下，我们以先进的国际教育交流理念和我校的“十五”规划为指导，坚持“以教学科研为中心，促进国际交流，扩大国际影响”的外事工作方针，大力推进我校与国（境）外高等学校和科研机构的合作与交流，把国际交流工作与学科建设、学位点建设、重点科研项目实施、重点实验室建设和高素质人才培养等紧密结合起来，继续完善国外人才、智力的引进措施，积极发展留学生教育事业；充分发挥我校学科群体的优势，鼓励院系走出国门，寻找国际合作伙伴，建立一个与我校教育改革和发展相适应、多渠道、多形式、多方位的国际合作交流网络；加强外部联系和内部管理，提高管理水平和工作效率，增进服务意识，为学校的教学科研跨越式发展做出贡献。在国家外事方针和国际先进理念的指导下，近年来我校的国际交流工作取得了一定的进展，现汇报如下：

    一、引智工作

    1. 长期外籍专家及教师。

    近三年来，我校先后聘请了69名长期外籍专家、教师来我校从事教学与科研合作，这些外籍专家、教师主要是从事语言教学以及法学、哲学、国际经济和国际贸易的教学和合作科研，培养青年教师、博士、硕士研究生和外国语学院的高年级学生，开展文化和学术交流活动，这些外籍专家及教师发挥了他们本专业的优势，给英语、德语、法语、日语、西班牙语等专业的学生讲授视听、高级听力、会话、写作、文学等课程，法学、哲学、经济学的外籍专家及教师经常为学生和教师开展学术讲座。他们除组织好课堂教学外，还利用课余时间编写教材、录制磁带、指导学生参加演讲比赛，以及开展“英语角”、“日语角”和“西语角”等活动，有力地提高了我校的教学质量和科研水平，并对加强我校重点学科和专业建设发挥了重要作用，他们为湘潭大学的教学工作做出了重要的贡献。另外我们还为湘大子校从澳大利亚、美国、英国聘请了专门的口语听力教师，提高了学生们的学习积极性，更引发了他们对英文的强烈兴趣，同时也稳定了湘大的师资队伍。

    2. 短期外籍专家。

    除了聘请长期外籍专家、教师外，我们还聘请了一批有名望的短期专家来校讲学及科研合作，如俄罗斯伊万诺夫大学的物理专家扎伊采夫教授、韩国灵山大学国际关系学教授金鸿秀博士、国立釜山大学的法学副教授郑二根博士及日本鹿儿岛大学的文学教授上村先生等。短期专家不仅使我校了解到更多学科领域的国际前沿的研究动态及其未来的发展前景，同时也对加强我校学位点和重点学科建设、提高我校学术水平等发挥了重要作用。

    为了加强对外籍专家、教师的管理，提高聘用效益，近三年来我校修改和完善了《湘潭大学外籍专家及教师的管理规定》，完善了外专外教的教学效益评估工作制度和奖励制度，使外籍专家及教师职责明确，工作认真负责，工作积极性高，大大促进了我校教学工作的发展和提高。国际交流处专家科的工作人员耐心细致，为他们排忧解难，及时、快速地帮助他们解决或协调生活和教学中的各种问题，带领他们熟悉环境，参观游览，重要节假日组织他们参加各种庆祝活动，生日的时候给他们送去生日蛋糕，生病了带他们去医院看病等，外籍教师对这种无微不至的关怀和照顾非常感动。有些外教在我校工作多年还舍不得离开，如法国的苏菲已在湘大工作了5年仍舍不得离开，她总是说这种温馨的关怀和浓浓的人情味让她终生难忘。这一切的努力不仅安定了外教，促使他们更好地在我校进行教学、科研工作，同时加强了中外人士的友谊，即使他们离任归国后仍然经常与我们保持联系，义务为我们推荐外籍教师，为我校的对外合作与交流牵线搭桥。如美国的外教Burn夫妇离任后每年为我们推荐2—3名英语教师，韩国的郑二根博士离开我校后还帮助我校与韩国灵山大学、济州大学和中央大学三所大学签署了校际友好交流协议和学生互派协议，建立了校际友好关系，为我校的校际交流与合作做出了很大的贡献。在一年一度的圣诞与新年之际我们也总不忘为他们寄去贺年卡，送去一声声祝福。我们与外籍专家及教师建立的这种密切的关系，为我校架起了一座座友谊的桥梁，推动了我校外事工作的发展。

    为了加强同曾在我校工作过的外专外教的联系和交流，巩固和拓宽交流渠道，我们及时收集整理外专外教的档案资料，为每个外专外教设立个人档案，并做好各类相关外事文件的管理和归档工作。

    二、国际交流与合作方面

    1. 派出团组和接待来访团组情况。

    2003 年以来，我们接待了来自亚洲、欧洲、美洲、非洲和大洋洲的友好代表团281人次，其中项目专家34人，短期来访或讲学203人次，学生代表团44人次。我校参加派出或单独派出交流访问团组119人次，主要访问了韩国、日本、西班牙、法国、德国、俄罗斯、乌克兰、捷克、美国、加拿大和香港等国家和地区的30余所高校和教育机构。通过与国外高校间的互访和讲学，增进了我校与国外校际友好高校的相互了解，加强了学术交流与合作。

    2. 校际交流情况。

    在原有的基础上，近三年来我校先后与19所国外高校新签、增签或续签了24个校际交流协议。其中2004年就与英国、法国、西班牙、乌克兰和日本的9所国外高校建立了校际友好关系，如英国的斯旺西大学，法国的萨瓦大学、圣太田大学和普瓦杰大学，西班牙的莱昂大学等；2005年与韩国灵山大学和中央大学分别签订了校际交流协议和学生互派协议，与国立济州大学签订了校际交流协议，与俄罗斯国立喀山大学签订了校际交流协议，与西班牙莱昂大学增签了联合办学实施细则，与日本圣泉大学增签了学生互派协议。上述协议的签订，不仅在数量上实现了我校与法国、英国、西班牙等欧洲国家和韩国高校校际交流零的突破，而且在交流对象的选择上有了质的突破。韩国中央大学、俄罗斯国立喀山大学和西班牙莱昂大学都是在各自国家有一定影响的国际性高校，其中中央大学在韩国排名前四，国立喀山大学在俄罗斯排名前三，莱昂大学则是西班牙现任首相的母校。目前，与我校建立校际交流与合作关系的国外高校已达24所。

    3. 中外合作办学情况。

    近来来，我校注重引进先进的国际教育交流理念和国外高校的办学资源，力求在中外联合办学工作上取得较大进展。2004年，我校成功申报了中外合作办学项目，与英国、法国和西班牙的7所大学签订了联合培养协议，开创了我校国际联合办学的先例，使我校教育事业的国际化迈出了可喜的一步，同时也扩大了我校的国际知名度和影响力。由于我校是全国第一家开设与法国、西班牙、葡萄牙等免学费的国立大学开展联合培养项目的高校，在全国的学子中引起巨大反响，许多学生甚至愿意放弃进入其它知名高校的机会来我校就读该项目。为此，我校专门成立了国际交流学院，负责联合培养学生的招生与教学。2005年则是我校与国外高校联合办学取得实质性进展的一年。与我校签订了联合办学协议的法国萨瓦大学、圣太田大学和西班牙莱昂大学校长代表团今年先后访问我校；我校也派出了以黄云清副校长为团长的代表团访问了上述三所大学，在合作办学实施细节上达成了一致意向，特别是与莱昂大学增签了工商管理本科专业联合培养实施细则。根据这一细则，我校计划内招收的参加这一项目的学生，在湘潭大学完成前两年的学习后，通过两校联合培养委员会的语言测试和专业水平测试，即可申请去莱昂大学继续后两年的学业，毕业时被授予双方大学的学位。

    三、留学生和港澳台、华侨学生工作方面

    我校留学生生源方面主要集中在日本、韩国等东亚地区，港澳台学生的招生刚起步不久。目前我校的招生工作还依赖于传统的校友、熟人推荐的招生模式或通过校际学生互派协议招生的模式，留学生招生数量和规模发展缓慢。因此，在大力发展校际交流、签订校际之间学生互派协议外，我们充分利用网络和报纸等媒体大量发放信息，扩大影响，留学生招生呈上升趋势。三年来我校共接收来自日本、韩国、赤道几内亚、喀麦隆、美国、秘鲁和哥伦比亚、西班牙的长、短期留学生50名。

    我校较早取得了港澳台和华侨学生招生资格，但由于条件所限，今年以前港澳台和华侨学生联招工作一直没有正式启动，来校就读的港澳台和华侨学生为数不多，且均为熟人所推荐。通过业务培训和招生宣传，我校港澳台和华侨学生招生工作今年起正式开始，第一次就通过全国港澳台联招网上录取了8名港澳台和华侨上线考生来校攻读本科专业。由于录取的港澳台和华侨学生与通过高考录取的内地学生在学习上有一定的差距，生活习惯也有所不同，针对这一情况，我们根据国家的有关政策，在学习上严格管理，定时跟其班主任和辅导员联系，跟踪了解其学习进展；在生活上则适当照顾，专为港澳台、华侨学生准备了新宿舍，二人一间或一人一间，学生和家长都十分满意。

    四、校际交流学生工作方面

    随着与我校建立校际交流关系学校的增加，参与交流的学生也越来越多。除短期交流活动外，目前我校正在实施的长期交换学生项目已有6个，其中与日本鹿儿岛大学、滋贺大学、圣泉大学每年可分别互派7名、3名和2名学生学习一年；与韩国中央大学、灵山大学每年均可互派3名学生学习一年；西班牙莱昂大学则每年计划派遣100名交换学生来我校学习一年，我校也可派遣一定数量的交换学生去莱昂大学学习。从明年开始，我校每年派出的交换学生可由原来的4-5人增加到20余人。

    2003年至今我校陆续派出了近20名交换学生。在派遣交换学生的过程中，我们发现了一些新的问题，如学生出国后所修课程与学分的认定问题；学生出国后不按时回国，以至与接受学校间产生误会等等。因此，今年我们制定了《湘潭大学与国外高校交换学生管理办法》，就选拔程序、学籍管理、学分认定、费用缴纳和返校手续等作了一系列的规定。按照管理办法，交换学生的选拔必须经过本人申请、所在学院筛选推荐、学校交换学生选拔小组选拔以及校领导审批等程序，层层从严把关，不仅要求学生专业成绩优秀，而且要求学生思想品质过硬。因为我们派出去的学生，不仅仅代表着湘潭大学的形象，也代表着湘潭、湖南乃至中国的形象。事关国家名誉，任何时候都不能掉以轻心。

    五、对外汉语教学工作方面

    自从1995年获教育部授权招收留学生以来，我校对外汉语教学工作已开展十年。在这期间培养了一支高学历、高职称的具备对外汉语教学资格的教师队伍，其中有博士和博士后，也有教授和副教授。他们经验丰富，教学成果斐然。

    由于湘潭在语言环境上离北京、天津等发达城市有相当差距，在地理位置上又不及上海、云南、广西及东北等地的大学便利，与长沙比也相对落后，这给我们的留学生招生带了许多的困难，留学生招生规模受到很大限制。要吸引留学生，我们只能在对外汉语教学工作上寻找突破口。根据对外汉语教学的特点，我们制定并实施了“精品”策略，培养了一大批汉语水平高、熟悉甚至精通中国文化的留学生。经过近年来的教学实践，我校的对外汉语教学形成了自己的特色，主要体现在以下几个方面：

    1. 小班授课，因材施教。

    我们根据学生的不同层次和国别，将学生细分成不同的小班级，每班3-6人，使学生在课堂上得到充分的练习，也使教师有充足的时间了解每一个学生的特点，采取不同的方式。

    2. 语言教学与中国文化教学并重。

    来我校学习的留学生当中，有一部分学习汉语纯粹是兴趣所致，也有相当一部分人是为了给自己在求职时增加一份筹码。语言是交际工具，提高学生的汉语运用能力是对外汉语教学的首要目标。但是，若只注重语言教学而忽视文化教学，或多或少都会使学生感觉到枯燥无味。作为历史文化古城，湘潭是湖湘文化的发源地，并且孕育了难以计数的历史伟人和艺术巨匠。因此，我们在实际教学工作中，把中国文化尤其是湖南、湘潭的文化讲解也放到同等重要的位置。事实上，语言教学与文化教学是相互促进的，学生在学习语言的同时了解了中国文化，而又在中国文化讲解中提高学习汉语的兴趣。

    3. 课堂教学为主，实地采风为辅。

    每个学期，我们都会组织留学生去长沙、韶山、衡山、岳阳、湘西甚至更远的地方采风。通过这些活动，留学生与当地居民直接交流，在实际运用中锻炼和提高了汉语运用能力，增进了对中国文化的了解和热爱。

    正因为我们实施了“精品”教学策略，我校的对外汉语教学收到了明显的成效。同样是学习半年或一年的汉语，我校的留学生参加HSK考试的成绩要明显优于同类学校，甚至优于北京和天津的对外汉语教学名校。在已经离校的留学生中，有日本留学生进了中国的公司工作，也有韩国留学生回国后从事汉语教学或在公司里负责中国事务。良好的教学效果带来了良性循环，我校的留学生招生也因此而受益匪浅。

2008年1月10日