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长沙理工大学是一所以工为主，工、理、管、经、文、法等多学科协调发展的多科性大学，学科专业具有鲜明的交通、电力、水利特色。学校设有54个本科专业，1个博士后流动站，1个一级学科博士学位授权点，6个二级学科博士学位授权点，4个一级学科硕士学位授权点，57个二级学科硕士学位授权点，具有工程硕士专业学位和MBA授予权以及授予同等学历硕士学位资格。
学校借助合校形成的新合力，努力加大国际化步伐，采取多种有效措施，开拓国际视野，增强学校的整体竞争力。在各职能部门和学校领导的大力支持和高度重视下，我们抓住机遇，广开渠道，国际交流工作开展得十分顺利，国际交流工作成果显著，国际化进程加速。下面简单汇报一下我校加快国际化步伐、围绕国际化人才培养方面所做的一些工作以及留学生的招生与管理情况。
一、培养国际化理念，开阔国际化视野
近几年来，学校为了扩大视野，学习国外先进的办学理念，加大了派出力度。在新校区建设和学校发展急需资金的情况下，挤出资金，采取“走出去”的方式，让更多的教师及教育管理干部了解和学习国外的教育教学方法、科研动态及办学理念等。我校每年都有校领导带队的中层干部团赴国外进行高效务实的考察访问，近3年来学校共组织了10个团，派出了75名处级干部。领导们感受到了教育国际化势在必行，明确教育国际合作发展的思路，这直接影响着领导的决策，对加速我校的国际化进程有着事半功倍的效果。
领导干部观念更新的同时，师资培训国际化也列入议事日程。为了服务教学和科研，我校每年都选派一定数量的骨干教师赴国外进修访问、参加国际会议等，近3年来共派出161人学习、参加国际会议。他们在国外学习专业知识、提高英语水平，更重要的是，他们对他国的教学形式以及教师所采取的方法有相当程度的了解，学到了一些先进的教学法，收集了大量有价值的信息、书籍和资料，这对学校的教学和科研都是一笔宝贵的财富，也为学校开展国际学术交流提供了一个很好的平台。
作为国际化手段之一，我们加大了教师外派工作，2006年我们开始选派优秀教师赴国外友好学校任教，至目前为止已选派数名教师分别赴美国、俄罗斯、韩国等学校任教。这一举措，将极大提升学校国际地位。
深度的国际合作形成了良性循环，除了每年引进的外籍长期专家，近年来我们迎来了200位境外专家来我校进行学术交流、合作科研等。共举办学术讲座100多场，组织举办了公路科技学术论坛、国际奇点及应用学术会议、国际概率论及其应用学术研讨会、断裂力学系列国际学术会议第五届年会等四场国际学术研讨会。给学科建设注入了新活力，给人才培养增添了新途径，同时也增强了我校国际声誉。
二、适应高等教育国际化潮流，加强国际化人才培养
为适应高等教育国际化发展趋势，积极探索国际化人才培养新途径，构建多元化的国际合作办学模式，我们积极申报“中国国际化人才培养基地学校”。经中国留学人才发展基金会评审组专家反复遴选与认证，我校等10所学校和机构于2007年9月22日在深圳举行的“国际化人才培养研讨会”暨“中国国际化人才培养计划”启动仪式上被授牌为“中国国际化人才培养基地”，成为首批实施“中国国际化人才培养计划”的试点单位。
“中国国际化人才培养计划”是中共中央组织部、中央统战部、人事部、教育部、科技部、中国留学人才发展基金会共同发起设立的“中国留学人才腾飞工程”中的一项以“培养人才”为主要内容的核心计划。计划的主要目的在于协助国家承担起培养高素质的国际化创新人才和高技能人才的历史重任。它以我国未来高级人才需求为导向，开辟一条从国内中等教育、高等教育，直至国外先进高等教育紧密衔接的宽阔通道，为国家现代化建设培养具有国际视野、国际竞争意识和创新精神，并掌握一定世界先进科技文化知识和专业技能、且通晓国际规则的高级人才。
我校实施“中国国际化人才培养计划”，通过基地学校的建设与运作，借助中国留学人才发展基金会这一国家级高层次平台及其在全世界的广泛影响，能更快更好地推动我校与国外知名高校的合作与交流，借鉴其教育教学理念、管理和办学模式及科研管理体制，加大学校师资队伍国际化建设，引进国外人才与吸引人才回流，实现全球范围内的教育资源共享，以进一步缩小我校高等教育与国内外著名大学的差距。同时，计划的实施还将改变我校的学生构成、师资构成和经费构成，将进一步促使我校学生走向国际化、师资来源国际化、教学科研合作国际化，其意义深远。
三、努力扩大留学生教育，增强学校国际化氛围
一个学校留学生的多少是衡量其国际化水平的重要指标之一。与沿海、发达地区和重点学校相比，我校招收留学生缺乏优势，留学生招生一直处于摸索徘徊阶段。如何突破瓶颈，争取在留学生培养的质和量上有所突破呢？我校从校领导到国际交流处2007年经过大量调研，决定调整策略，避开地域弱势，强化行业优势，将目标由面向海外到对准国内，突破瓶颈，抓住机遇，探索与企业联合培养留学生新模式。
我校具有交通、电力、水利等行业背景，而这几个行业都承担了大量海外工程，工程项目势必需要大量工程技术人员，与其从国内派出技术人员，还不如把这些技术人员本土化，这样既可降低成本，也便于运行管理。鉴于此，我们多次走访了多家企业，与他们探讨联合培养海外人才计划。
2007年6月6日我们的努力得到了回报。郑健龙校长代表长沙理工大学与中国路桥工程有限公司张建初总经理在北京签订了共同培养安哥拉留学生协议。外交部、商务部、交通部、中国对外承包工程商会的有关领导出席签约仪式并讲话。领导们致辞祝贺的同时，也希望长沙理工大学教育和管理好这批非洲学生，顺利完成培养任务，并且希望我校以后承担更多的联合培养留学生项目。教育部领导对此也高度关注。
首批31位安哥拉学生从2007年8月起在长沙理工大学进行一年语言和四年专业学习。我校郑健龙校长、中国路桥张建初总经理及安哥拉政府工程部代表Paulo先生等领导参加了8月9日在我校举行的安哥拉留学生开学典礼。这批安哥拉留学生学历教育项目是落实胡锦涛主席2006年11月通过的《中非合作论坛---北京计划(2007- 2009)》关于在教育领域鼓励中非双方高等院校开展交流与合作，切实提高留学生教育实际效果的要求进行的。这个项目的实施，是加强中非合作的成果，是中安友谊进一步发展的标志，对提升我校国际化程度具有十分重要的意义。
这种由企业赞助，成建制培养学历留学生的模式在湖南乃至全国都是首创。我们从这种模式中看到了留学生教育的新途径，正积极与相关企业洽谈，准备将这种校企合作成建制培养留学生模式推而广之。目前已经与另外两家公司达成意向，2008年预计有更多留学生通过这种模式进入我校学习。
作为首批成建制学历生，安哥拉学生的到来对我校留学生管理工作无疑是一大挑战。他们的入校时间正值我校本科教学迎评的关键时期。为了迎接首批学历生培养，我们克服了种种困难，用不到一个月的时间，花费将近200万元，完成了留学生楼改造和入住前的各项准备工作，保证了学生于2007年8月8日顺利入学；我们还提前对教学、后勤等方面进行了认真地布置和安排，相关部门还到兄弟院校进行了调研，重点了解非洲学生的生活习惯，文化背景、宗教信仰等；与相关部门共商制定留学生管理制度、培养方案、教学计划等，加强了对留学生的各项管理与服务。
学校极其重视留学生教育教学管理，对于这批“汉语零起点”的安哥拉学生，我们配备了辅导员，并分成两个班分别安排了具有对外汉语教学资质的班主任和任课老师，开设了听力、口语、阅读、综合、文化考察等课程，老师们尽职尽责，因材施教，寒暑假都在给他们补课，教学效果明显。为了让他们尽快地通过语言关并顺利地进入专业课学习，教师们之间经常举行教研活动交流教学经验和体会，共同探讨留学生教育这一课题；另外，还专门为他们建立资料室和阅览室，在全校范围内召集符合条件的“一对一”志愿者。通过一个学期的学习，他们现已能进行日常交流，能认识并书写一定数量的汉字。
留学生远离家园，最需要关怀。我处想尽千方百计让他们安心学习。我们积极组织留学生参加校内外活动，如参加联谊晚会、校运会、足球赛、金盆夜话、“情系长沙”外国友人中华才艺表演赛等，丰富了他们的业余生活，加深了我校学生的跨国友谊，更增强了学校的国际化氛围，扩大了我校的社会影响。
我们还十分关心他们的日常生活起居。平常身体不适都有我们的老师陪同上医院看病。最近我们的安哥拉留学生水华患眼疾，需要换眼角膜，我们多次陪他上医院，寻找眼角膜，现在包括中央电视台、湖南经视、湖南公共频道、长沙政法频道、长沙晚报、潇湘晨报、红网等媒体都做了相关报道。
留学生们感觉到了家一般的温暖，安心在校学习，并把他们的感受告知其亲朋好友，他们都纷纷来校学习，形成了留学生工作的良性循环。
国际交流对学校的教学科研的发展有很重要的影响，我校虽然近几年取得了一定成绩，但跟兄弟院校相比还有差距，离上级领导的要求还有较大的上升空间。十分感谢上级领导给我们工作的大力支持和正确指导，我们将一如既往为加快学校国际化进程而努力。
长沙理工大学国际交流处
2008年1月14日 | 
